في المرحلة الثانية، مستوى ثالث، تُصبح أهمية كبيرة على أركان التربية لكي يُساعد التطور النفسي للطالب. تتمثل هذه المبادئ في الدعم على الابتكار و التقدير للآخرين. يُؤكد التعليم على الاحترام لـ الثقافة .
- تُعتبر هذه المرحلة بـمرحلة النشاط
- يجب الأساتذة أن يُقدّموا بيئة مُحفزة
الصلة بين الفروض والتعليم الثالثة
في هذا الجزء المهم من التعليم, أصبح دور المهام كأداة أساسية في نمو المتعلم. حيث تُسهم الفروض في التقوية الوعي الذاتي. فضلاً عن ذلك, تشكل الفروض بتمويل إبداع الطالب والتأكد من فهم الفكرة الأساسية.
تطوير المهارات التعليمية: فروض المستوى الثالث
للحصول على أفضل النتائج في تطوير المهارات التعليمية يجب أن نضع فروض المستوى الثالث على حدة. يقتضي ذلك تفعيل مراقبة {المستويات التعليمية{ |الأهداف التعليمية{ |الخطط التدريسية بشكل فعال. وهذا يمكن تحقيقه من خلال تعريف الأنشطة الملائمة للمستوى .الأولى.
برامج التعليم و مهام الفروض في الدورة الثانية, المستوى الثالث
تشتمل المرحلة الثانية على مجموعة واسعة من مهام التعلم التي تركز على {تعزيز الممارسات في النشاط. تتضمن مهام الفروض مواضيع متنوعة التي تهدف إيجاد التفكير الإبداعي.
يُمكن للطالب الإتقان في هذه المرحلة من خلال الاستمرار التفاعل نشطاً في الفصول الدراسية.
القياس و التقييم : فروض المستوى الثالث
يُعد التقويم في المستوى الثالث مهمة ل@تقريب مستوى النجاح للطالب. {ويُمكنيلزم أن يكون هذا القياس على شكل اختبارات. {ولكنوخلال هذه more info المرحلة لا بد من التركيز على القياس النفسي.
- {من المهمإن أهم| أن تكون المقياسات مُفهومة
- وبالإضافةإلى يجب أن يركز على {المهاراتالشخصية الطلاب.
طرق التدريس تنفيذ مهام المرحلة الثانية، مستوى الثالث
تعتبر النشاطات من المراحل الثالثة، على مستوى الرابع ،مهمة ل تحقيق الأهداف التعليمية في هذه المرحلة.
لذلك، يلجأ المعلمون إلى استراتيجيات تدريس فعالة لضمان تعلم الطلاب المحتوى.
قد تشمل هذه الاستراتيجيات:
- الدرس
- التجارب
- تثقيف